市兒童福利院的孩子也有學(xué)籍啦
更新時(shí)間：2025/8/28 9:11:51 來源：焦作晚報(bào)
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新學(xué)期臨近，市兒童福利院迎來里程碑時(shí)刻——該院符合條件的適齡殘疾兒童可進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，正式以“在校學(xué)生”身份開啟義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)。他們也成為市兒童福利院特殊教育學(xué)校首批納入教育部門學(xué)籍管理的學(xué)生。
今年年初以來，市兒童福利院積極響應(yīng)國(guó)家兒童福利機(jī)構(gòu)“開門辦院”號(hào)召，以學(xué)籍管理為突破口，創(chuàng)新教育保障模式，不僅讓適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率提升至98%，更推動(dòng)特殊教育工作邁入“規(guī)范化、精準(zhǔn)化”新階段。
為確保學(xué)籍管理與教學(xué)開展科學(xué)合規(guī)，市兒童福利院特殊教育學(xué)校打破部門壁壘，構(gòu)建起“撫育+醫(yī)療+康復(fù)+特教”多部門協(xié)同評(píng)估機(jī)制，成立專項(xiàng)評(píng)估小組對(duì)市兒童福利院內(nèi)持殘疾證兒童全面篩查評(píng)估，精準(zhǔn)掌握每名兒童身心狀況、認(rèn)知能力與教育需求，為后續(xù)教學(xué)與學(xué)籍注冊(cè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
針對(duì)院內(nèi)69名適齡殘疾兒童，學(xué)校實(shí)施“分類編班、精準(zhǔn)施教”的規(guī)范化教育方案：32名具備集體學(xué)習(xí)條件的學(xué)生編入常規(guī)班級(jí)，同步課程進(jìn)度、適配教學(xué)內(nèi)容，保障教育鏈條完整連續(xù)；其余37名因身體或認(rèn)知障礙不適合集體學(xué)習(xí)的學(xué)生，則由特教教師、康復(fù)師等組成保教團(tuán)隊(duì)，在教育部門指導(dǎo)下開展“一人一師一方案”保教服務(wù)，確保義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”。
學(xué)校創(chuàng)新“免費(fèi)+補(bǔ)充”規(guī)范化模式，滿足資源供給。新學(xué)期入籍學(xué)生的培智教材由教育部門免費(fèi)提供，同時(shí)優(yōu)化配置教師教學(xué)用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)及日常用品，形成基礎(chǔ)保障靠政府、個(gè)性需求靠補(bǔ)充的資源保障體系，既落實(shí)教育惠民政策，又滿足特殊教育個(gè)性化需求。
此次首批“福娃”入學(xué)籍，是市兒童福利院特殊教育學(xué)校規(guī)范化發(fā)展的重要起點(diǎn)。
（記者朱穎江）
總值班：馬秀清 |
統(tǒng) 籌：曾琳琳 |
責(zé) 編：劉 佳 |
審 核：蔡 歡 |
編 輯：劉 佳 |
校 對(duì)：李藝斐 |
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焦作網(wǎng)免責(zé)聲明： | |||||||
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新學(xué)期臨近，市兒童福利院迎來里程碑時(shí)刻——該院符合條件的適齡殘疾兒童可進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)，正式以“在校學(xué)生”身份開啟義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)。他們也成為市兒童福利院特殊教育學(xué)校首批納入教育部門學(xué)籍管理的學(xué)生。
今年年初以來，市兒童福利院積極響應(yīng)國(guó)家兒童福利機(jī)構(gòu)“開門辦院”號(hào)召，以學(xué)籍管理為突破口，創(chuàng)新教育保障模式，不僅讓適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率提升至98%，更推動(dòng)特殊教育工作邁入“規(guī)范化、精準(zhǔn)化”新階段。
為確保學(xué)籍管理與教學(xué)開展科學(xué)合規(guī)，市兒童福利院特殊教育學(xué)校打破部門壁壘，構(gòu)建起“撫育+醫(yī)療+康復(fù)+特教”多部門協(xié)同評(píng)估機(jī)制，成立專項(xiàng)評(píng)估小組對(duì)市兒童福利院內(nèi)持殘疾證兒童全面篩查評(píng)估，精準(zhǔn)掌握每名兒童身心狀況、認(rèn)知能力與教育需求，為后續(xù)教學(xué)與學(xué)籍注冊(cè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
針對(duì)院內(nèi)69名適齡殘疾兒童，學(xué)校實(shí)施“分類編班、精準(zhǔn)施教”的規(guī)范化教育方案：32名具備集體學(xué)習(xí)條件的學(xué)生編入常規(guī)班級(jí)，同步課程進(jìn)度、適配教學(xué)內(nèi)容，保障教育鏈條完整連續(xù)；其余37名因身體或認(rèn)知障礙不適合集體學(xué)習(xí)的學(xué)生，則由特教教師、康復(fù)師等組成保教團(tuán)隊(duì)，在教育部門指導(dǎo)下開展“一人一師一方案”保教服務(wù)，確保義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”。
學(xué)校創(chuàng)新“免費(fèi)+補(bǔ)充”規(guī)范化模式，滿足資源供給。新學(xué)期入籍學(xué)生的培智教材由教育部門免費(fèi)提供，同時(shí)優(yōu)化配置教師教學(xué)用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)及日常用品，形成基礎(chǔ)保障靠政府、個(gè)性需求靠補(bǔ)充的資源保障體系，既落實(shí)教育惠民政策，又滿足特殊教育個(gè)性化需求。
此次首批“福娃”入學(xué)籍，是市兒童福利院特殊教育學(xué)校規(guī)范化發(fā)展的重要起點(diǎn)。
（記者朱穎江）
總值班：馬秀清 |
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